这便是李晨风安然无恙的原因。
这一跳不仅摆脱了船上人的追捕，还有离开乔溪的契机。
毕竟，李晨风不可能一直都待在F国。
人类的智商越来越低，再这么下去肯定会完蛋的。
所以，这东方圣人的使命就出现了。
车上，李晨风回想起来逃跑的场景。
“小光，看到那么多人失去生命，我心有不安啊！”
对于这个结果，李晨风也十分难受。
“风哥，这又不是你的错。”
“你已经尽力去挽回他们的生命了。”
“可是，他们已经被固有的观念给毒害了。”
“早已经深入骨髓，无药可救了。”
“你给他们做了提醒，可是他们却毫不在乎。”
“所以说，他们是死于他们自以为是的真理。”
“风哥，这世间因为迂腐观念而死亡的人比比皆是。”
“你救得了一船人，但是你救不了一国人。”
“你救得了他们一时，也救不了他们一世。”
“你救得了他们这次，可救不了下次。”
“他们是自杀身亡的。”
“当然，也是被谋杀的！”
“因为，他们的迂腐观念很大程度上来自家庭教育和社会教育。”
“而这两个又是很大程度上受控于学校教育。”
“那些搞教育的人，把他们害死了。”
“或许会有人不认可这个逻辑。”
“毕竟，这可不是直接作用的。”
“但是我们华夏不是有这样一句话吗？”
“城门失火，殃及池鱼啊！”
“虽然这些人都是死于冰山撞击。”
“可是，他们都是受限于他们见识到了观念和思维。”
“而他们接触到最多的就是家庭教育和社会教育。”
“不过，不管是家庭还是社会教育，都是学校教育的产物。”
“因为，绝大多数人都是出自学校的。”
“而由这些人构成一个个家庭，而后形成一个社会。”
“就拿我们华夏来说吧！”
“学校教了些什么？”
“无非是一些外在的东西。”
“有关人内在的常识那是闭口不谈。”
“很多东西都是有关工作方面的知识。”
“却严重忽视了人的学问。”
“所以，不管是西方人还是东方人，死于非命都是失败教育之下的产物而已。”
“他们知道的只是部分真相而已。”
“却让学校鼓吹成了全部的真相。”
“从这个时候，他们悲惨的命运就开始。”
“除非他们能够改变他们根深蒂固的观念和思维。”
“否则就只能接受命运的安排。”
听到小光这话，李晨风才勉强点头了。
“是啊！”
“华夏教育也是十分垃圾的。”
“当然对于世俗之人来说或许比较合理。”
“可是，从我们修行之人看来，简直就是在谋财害命罢了。”
“什么学好数理化走遍天下都不怕。”
“这样的话都说得出口。”
“这完全就是西方思维之下的产物。”
“一个真正的华夏人是说不出这么差劲的话来的。”
“这种口号居然成为了几代人的座右铭。”
“真是天大的笑话啊！”
“这样的口号之下，矛盾多多啊！”
“生活中随随便便一个例子就是这个口号之下的悲惨故事。”
“什么家暴了，什么出轨了，什么离婚了。”
“什么单身了，什么诈骗了。”
“这些问题很大程度上都是源于华夏人追求西方所谓的科学。”
“搞什么唯物主义。”
“把科学技术当成了人的一切。”
“鼓吹很多人都走这条路。”
“当然，这本无可厚非。”
“可是，不要过度，过分。”
“华夏出现的问题就是重科技轻道德而造出来的。”
“正所谓，一阴一阳之谓道。”
“兼听则明，偏听则暗。”
“这些话都她娘的成了废话。”
“难怪现代华夏会搞出一些奇葩的言论和行为出来。”
“真正的华夏人从来都是说两句话的。”
“害人之心不可有，防人之心不可无。”
“万般皆下品，惟有读书高。”
“百无一用是书生。”
“这就是要说明，人需要读书，但是更加要会读书，读好书。”
“把理论与实际结合起来，才叫有效的读书。”
“以前的父亲就会对孩子讲，糟糕透了。”
“而母亲则会讲，优秀极了！”
“这一阴一阳就是想告诉孩子，做人不要自卑，也不要自负。”
“只是后来华夏人自己都看不明白其中的道理。”
“于是，开始把这些东西全部当成了他们认为的封建糟粕。”
“所以，现在跟西方人一样，说话只有一句。”
“学好数理化，走遍天下都不怕。”
“那么用数理化的知识能够解决婚姻问题吗？”
“所以说，前面应该加上这么一句才算是比较合理的。”
“学好儒释道，天大地大自逍遥！”
“华夏现代人基本上都以崇尚数理化为荣。”
“所以，很多人都成为了兽人。”
“就是一些心智不成熟，而拥有一定的知识的人。”
“一个心智不成熟的人，拥有的知识越多，拥有的财富越多，拥有的官职越大。”
“对社会的危害就越严重。”
“他们会想尽办法用自己的专业知识来假公济私，谋财害命，坑害百姓。”
“这就是现代教育之下的产物。”
“这样的人，这样的例子遍地开花。”
“看见的内容有很多，看不见的内容更多。”
“这用人心人性和七情六欲一推就知道，这个社会，这个国家病成什么样了。”
“华夏搞文理分科的政策，那么就是在把智慧割裂开来。”
“不值得提倡。”
“分科之后，那些搞理科的人基本上都会形成固有的观念。”
“而文科亦是如此。”
“所以，社会中很多矛盾就是这样开始的。”
“华夏出现了很多奇葩的故事。”
“这样的教育之下产生了很多的诈骗犯与被诈骗者。”
“出轨者与被出轨者！”
“醉酒者与灌酒者！”
“在我们修行之人看来，十分无聊无知！”
“人不仅需要专业的技术，更需要有一颗成熟的心。”
“可是笑的是，华夏抛弃了自己五千年的文化而追求西方文化之后。”
“绝大多数毕业生，都是些心智不成熟的小孩子。”
“这就是华夏现代的教育。”
“真是十分搞笑的。”
当然，李晨风说的是总体情况。
个别情况出现相反情况，那也是十分正常的。
这一跳不仅摆脱了船上人的追捕，还有离开乔溪的契机。
毕竟，李晨风不可能一直都待在F国。
人类的智商越来越低，再这么下去肯定会完蛋的。
所以，这东方圣人的使命就出现了。
车上，李晨风回想起来逃跑的场景。
“小光，看到那么多人失去生命，我心有不安啊！”
对于这个结果，李晨风也十分难受。
“风哥，这又不是你的错。”
“你已经尽力去挽回他们的生命了。”
“可是，他们已经被固有的观念给毒害了。”
“早已经深入骨髓，无药可救了。”
“你给他们做了提醒，可是他们却毫不在乎。”
“所以说，他们是死于他们自以为是的真理。”
“风哥，这世间因为迂腐观念而死亡的人比比皆是。”
“你救得了一船人，但是你救不了一国人。”
“你救得了他们一时，也救不了他们一世。”
“你救得了他们这次，可救不了下次。”
“他们是自杀身亡的。”
“当然，也是被谋杀的！”
“因为，他们的迂腐观念很大程度上来自家庭教育和社会教育。”
“而这两个又是很大程度上受控于学校教育。”
“那些搞教育的人，把他们害死了。”
“或许会有人不认可这个逻辑。”
“毕竟，这可不是直接作用的。”
“但是我们华夏不是有这样一句话吗？”
“城门失火，殃及池鱼啊！”
“虽然这些人都是死于冰山撞击。”
“可是，他们都是受限于他们见识到了观念和思维。”
“而他们接触到最多的就是家庭教育和社会教育。”
“不过，不管是家庭还是社会教育，都是学校教育的产物。”
“因为，绝大多数人都是出自学校的。”
“而由这些人构成一个个家庭，而后形成一个社会。”
“就拿我们华夏来说吧！”
“学校教了些什么？”
“无非是一些外在的东西。”
“有关人内在的常识那是闭口不谈。”
“很多东西都是有关工作方面的知识。”
“却严重忽视了人的学问。”
“所以，不管是西方人还是东方人，死于非命都是失败教育之下的产物而已。”
“他们知道的只是部分真相而已。”
“却让学校鼓吹成了全部的真相。”
“从这个时候，他们悲惨的命运就开始。”
“除非他们能够改变他们根深蒂固的观念和思维。”
“否则就只能接受命运的安排。”
听到小光这话，李晨风才勉强点头了。
“是啊！”
“华夏教育也是十分垃圾的。”
“当然对于世俗之人来说或许比较合理。”
“可是，从我们修行之人看来，简直就是在谋财害命罢了。”
“什么学好数理化走遍天下都不怕。”
“这样的话都说得出口。”
“这完全就是西方思维之下的产物。”
“一个真正的华夏人是说不出这么差劲的话来的。”
“这种口号居然成为了几代人的座右铭。”
“真是天大的笑话啊！”
“这样的口号之下，矛盾多多啊！”
“生活中随随便便一个例子就是这个口号之下的悲惨故事。”
“什么家暴了，什么出轨了，什么离婚了。”
“什么单身了，什么诈骗了。”
“这些问题很大程度上都是源于华夏人追求西方所谓的科学。”
“搞什么唯物主义。”
“把科学技术当成了人的一切。”
“鼓吹很多人都走这条路。”
“当然，这本无可厚非。”
“可是，不要过度，过分。”
“华夏出现的问题就是重科技轻道德而造出来的。”
“正所谓，一阴一阳之谓道。”
“兼听则明，偏听则暗。”
“这些话都她娘的成了废话。”
“难怪现代华夏会搞出一些奇葩的言论和行为出来。”
“真正的华夏人从来都是说两句话的。”
“害人之心不可有，防人之心不可无。”
“万般皆下品，惟有读书高。”
“百无一用是书生。”
“这就是要说明，人需要读书，但是更加要会读书，读好书。”
“把理论与实际结合起来，才叫有效的读书。”
“以前的父亲就会对孩子讲，糟糕透了。”
“而母亲则会讲，优秀极了！”
“这一阴一阳就是想告诉孩子，做人不要自卑，也不要自负。”
“只是后来华夏人自己都看不明白其中的道理。”
“于是，开始把这些东西全部当成了他们认为的封建糟粕。”
“所以，现在跟西方人一样，说话只有一句。”
“学好数理化，走遍天下都不怕。”
“那么用数理化的知识能够解决婚姻问题吗？”
“所以说，前面应该加上这么一句才算是比较合理的。”
“学好儒释道，天大地大自逍遥！”
“华夏现代人基本上都以崇尚数理化为荣。”
“所以，很多人都成为了兽人。”
“就是一些心智不成熟，而拥有一定的知识的人。”
“一个心智不成熟的人，拥有的知识越多，拥有的财富越多，拥有的官职越大。”
“对社会的危害就越严重。”
“他们会想尽办法用自己的专业知识来假公济私，谋财害命，坑害百姓。”
“这就是现代教育之下的产物。”
“这样的人，这样的例子遍地开花。”
“看见的内容有很多，看不见的内容更多。”
“这用人心人性和七情六欲一推就知道，这个社会，这个国家病成什么样了。”
“华夏搞文理分科的政策，那么就是在把智慧割裂开来。”
“不值得提倡。”
“分科之后，那些搞理科的人基本上都会形成固有的观念。”
“而文科亦是如此。”
“所以，社会中很多矛盾就是这样开始的。”
“华夏出现了很多奇葩的故事。”
“这样的教育之下产生了很多的诈骗犯与被诈骗者。”
“出轨者与被出轨者！”
“醉酒者与灌酒者！”
“在我们修行之人看来，十分无聊无知！”
“人不仅需要专业的技术，更需要有一颗成熟的心。”
“可是笑的是，华夏抛弃了自己五千年的文化而追求西方文化之后。”
“绝大多数毕业生，都是些心智不成熟的小孩子。”
“这就是华夏现代的教育。”
“真是十分搞笑的。”
当然，李晨风说的是总体情况。
个别情况出现相反情况，那也是十分正常的。